Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA — SESIÓN 1 DE 3

Grado: Preescolar 1º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 3
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas
Enfoques: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Aprendizaje-Servicio, Convivencia
Propósito Didáctico de Aula (PDA): Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros

APERTURA (10 minutos)

Ritual de bienvenida:
La docente dará la bienvenida a los niños con una canción de saludo en español y, dependiendo de la composición del grupo, integrará palabras de lenguas indígenas representadas en el aula (por ejemplo: “jats’uts” en maya, “ka xoxoctic” en náhuatl, “buenos días” en español). Se invita a los niños a compartir cómo se dice "hola" en sus casas, validando todas las respuestas y promoviendo la convivencia respetuosa e intercultural.

Conversatorio inicial:
Sentados en círculo, cada quien se presenta diciendo su nombre y un dato sobre su familia o comunidad (por ejemplo: “Me llamo Diego y en mi casa hablamos zapoteco y español”). La docente enfatiza que todos los orígenes y lenguas son valiosos, y que el aula es un espacio donde convivimos personas de diferentes lugares.

DESARROLLO (25 minutos)

Actividad central: “Así soy yo y así es mi familia”

1. Dialogando sobre nuestra identidad (5 min):
La docente mostrará imágenes de niños y familias de diferentes