Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Jaziel Alavez- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 3
Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1/3
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas
Objetivo (PDA): Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros
Problema transversal: Acoso escolar o bullying
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes/Experiencias estéticas
Propósito de la sesión
Que las niñas y los niños comiencen a explorar quiénes son, de dónde vienen y cómo sus características son motivo de orgullo y respeto. Utilizarán el arte como medio de expresión y establecerán acuerdos para el respeto y la convivencia, iniciando la reflexión sobre el bullying desde una perspectiva inclusiva.
Inicio (10 minutos)
1. Acogida y círculos de confianza
- Dinámica de bienvenida: Los niños y niñas se sientan en círculo.
- Pregunta detonadora: “¿Cómo te llamas? ¿Sabes por qué te pusieron ese nombre? ¿De dónde vienen mamá, papá o tus abuelos?”
- Enfoque intercultural: La educadora resalta que todos los nombres, apellidos y orígenes son valiosos, explicando que en México convivimos personas de diferentes lugares, lenguas y tradiciones.
- Breve charla sobre respeto: Se introduce, a través de un cuento corto (por ejemplo: “El árbol de los nombres”), la importancia de respetar a todas las personas por cómo son, có