Construcción de la identidad personal y pertenencia en el territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, con enfoque en la seguridad y la confianza desde el Aprendizaje Servicio**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/6

Secuencia Didáctica: Construcción de la identidad personal y pertenencia en el territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, con enfoque en la seguridad y la confianza desde el Aprendizaje Servicio

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Identidad personal ligada al territorio, origen étnico, cultural y lingüístico; interacción con personas cercanas.
PDA: Muestra seguridad y confianza en sus formas de ser, actuar, pensar e interactuar en la casa, escuela y comunidad.
Enfoques: Aprendizaje Servicio, Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas, Interdisciplinariedad (prevención de la inseguridad).

1. Propósito de la sesión

Que las y los alumnos reconozcan y expresen elementos que forman su identidad personal (nombre, origen familiar, lengua y cultura), se identifiquen como miembros valiosos de su comunidad escolar y familiar, y reflexionen de manera crítica sobre la importancia de sentirse seguros y protegidos en los espacios que habitan.

2. Inicio (10 minutos)

Actividad: “Mi nombre, mi historia” (Círculo de bienvenida)

• Dinámica: Sentados en círculo, cada niña y niño dirá su nombre completo y, con apoyo del docente, compartirá alguna historia breve sobre su nombre, por ejemplo: ¿Qué significa?, ¿quién lo eligió?, ¿les gusta su nombre?


• Elemento estético: Se tomará un listón o bufanda colorida que representará “su historia” y se la pasarán mientras hablan, integrando la expresión corporal y visual.


• Pensamiento crítico: Se fomentará que los niños cuestionen y aprecien la diversidad de nombres y significados.

**3. Desar