Introducción al tema y diagnóstico inicial

Sergio Gálvez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán entender la importancia de la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema: "La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria".
    b. Realizar una breve lluvia de ideas sobre las lenguas que hablan en su comunidad y las situaciones en las que las utilizan.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Realizar una actividad de diagnóstico: Lectura de un texto breve sobre la diversidad de lenguas en México y responder preguntas de comprensión.
    b. Compartir las respuestas y discutir en grupo las ideas principales del texto.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexionar sobre la importancia de la diversidad de lenguas y su relación con la identidad y la cultura.
    b. Asignar una actividad para la siguiente sesión: Investigar sobre las lenguas indígenas de México y su uso en diferentes contextos.




Sesión 2: Lenguas indígenas de México y su uso en diferentes contextos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar las lenguas indígenas de México y comprender su importancia en diferentes contextos.



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Revisión de la actividad asignada: Compartir la investigación sobre las lenguas indígenas de México y su uso en diferentes contextos.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación y discusión en grupo de los hallazgos de la investigación.
    b. Realizar una actividad práctica: Simulación de una conversación en una lengua indígena, utilizando palabras y frases básicas aprendidas.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Re