Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Rubén
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 DE 5 | MATEMÁTICAS 1º DE SECUNDARIA



Contenido:
Ecuaciones lineales y cuadráticas


Sesión 1 de 5 - Enfoque: Ecuaciones lineales
Duración: 50 minutos
Objetivo/PDA: Modela y resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal


Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico
Edad de los alumnos: 12 a 15 años



I. INICIO (10 minutos)


Propósito: Conectar el tema con la vida cotidiana y establecer el reto de la sesión.


Actividades:



  1. Dinámica de apertura:
    El docente presenta una breve noticia o video sobre el consumo de agua potable en la comunidad escolar y su relación con el medio ambiente.

  2. Pregunta detonadora:
    “Si cada alumno de la escuela reduce en 1 litro su consumo diario de agua, ¿cuánto agua se ahorrará en una semana?”
    — Se invita a los alumnos a compartir ideas, enfatizando que no hay respuestas incorrectas.

  3. Propósito compartido:
    Se escribe en el pizarrón:
    “Hoy aprenderemos cómo usar ecuaciones para resolver problemas reales que ayudan al cuidado del ambiente, utilizando el pensamiento crítico y asegurando que todos puedan participar”.


Inclusión:
El docente asegura que todos puedan expresarse, brindando apoyos verbales y visuales (imágenes, apoyo de compañeros, adaptaciones para alumnos con discapacidad visual/auditiva).



II. DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Indagar y construir el conocimiento mediante la exploración de ecuaciones lineales en problemas ambientales.


Actividades:



  1. Exploración grupal (10 min):
    Los