Cuerpos geométricos y sus características**

Miriam Anaya
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE – PRIMARIA 5º
Secuencia Didáctica: Cuerpos geométricos y sus características
Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Aprendizaje por indagación, Interdisciplinariedad (Atención al rezago educativo)



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Al final de la sesión, las y los estudiantes reconocerán y describirán semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide. Además, comenzarán a proponer desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.



MOMENTO 1: ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (7 minutos)
Dinámica:



  • Recibe a los estudiantes de manera cálida y genera un ambiente de confianza.

  • Presenta diferentes objetos del entorno (caja de leche, pirámide decorativa, bloque de madera) y pregunta:

    • ¿Qué tienen en común y en qué se diferencian estos objetos?

    • ¿Alguien ha escuchado las palabras “prisma” o “pirámide”? ¿Dónde?



  • Escribe en el pizarrón las respuestas de los alumnos para evidenciar conocimientos previos y detectar posibles rezagos o confusiones.


Inclusión:
Garantiza que participen niños y niñas de diferentes estilos de aprendizaje y permite que expongan sus ideas oralmente, por escrito o dibujando.



MOMENTO 2: INQUIRIENDO SOBRE CUERPOS GEOMÉTRICOS (15 minutos)
Actividad central – Aprendizaje por indagación:



  • Divide al grupo en equipos heterogéneos considerando diferentes niveles de avance académico para favorecer la colaboración y atender el rezago educativo.

  • Reparte a cada equipo una serie de figuras tridimensionales hechas con materiales sencillos (cartulina, plastilina, palitos de paleta