Sesiones 1 a 6

Anahi Cano
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las situaciones acerca de la participación de hombres y mujeres, en las actividades familiares, incluyendo el sostenimiento económico.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6
Asignatura: Comunidad
Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesiones 1 a 6
Meta de la secuencia: Analiza las situaciones acerca de la participación de hombres y mujeres, en las actividades familiares, incluyendo el sostenimiento económico.


Título de la Sesión:
“Nuestros roles en familia, escuela y comunidad”


Enfoques transversales:
✔ Inclusión
✔ Igualdad de género
✔ Convivencia positiva
✔ Aprendizaje Servicio (ApS)



Propósito de la sesión:
Que los alumnos reconozcan y expresen las actitudes y prácticas que observan en hombres y mujeres en su familia, escuela y comunidad, identificando situaciones de igualdad y de desigualdad, y reflexionen cómo pueden contribuir a una mejor convivencia.



APRENDIZAJES ESPERADOS



  • Identifica y describe las actividades cotidianas realizadas por hombres y mujeres en distintos ámbitos.

  • Reconoce ejemplos de desigualdad y propone acciones justas para todos.

  • Participa activamente en la construcción de acuerdos para una convivencia respetuosa y equitativa.



SECUENCIA DE ACTIVIDADES



  1. Bienvenida e Inclusión (5 minutos)
    Recibe a los estudiantes con un saludo inclusivo. Realiza una breve dinámica de presentación: cada alumno dice su nombre y una actividad que disfruta hacer en casa, sin importar si habitualmente la realizan hombres o mujeres.
    Enfoque: se fomenta la inclusión y el respeto a la diversidad de intereses, rompiendo estereotipos.



  2. Exploración de saberes previos (10 minutos)
    Solicita a los alumnos que, en lluvia de ideas, mencionen quiénes hacen las diferentes actividades en su