Lectura compartida en voz alta.
MARY MENDOZA- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1º de Primaria
Edad Aprox.: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Lectura compartida en voz alta – Aula
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Atención a la lectoescritura
Objetivo PDA: Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas alfabetizadas) de recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etcétera
Propósito de la sesión:
Que las y los alumnos sigan la lectura en voz alta de diferentes textos representativos de la comunidad, reconociendo su importancia en la vida cotidiana, y se acerquen a la diversidad cultural de su entorno a través de la lectura compartida.
1. Apertura (10 minutos)
- Saludo y ambientación: Dar la bienvenida al grupo y crear un ambiente acogedor. Comentar brevemente la importancia de compartir y escuchar historias y mensajes en la comunidad.
- Presentar el propósito: Explicar que hoy leeremos juntos textos que usamos todos los días y que pertenecen a nuestra comunidad. Se invita a recordar con los niños: ¿Alguna vez han recibido o escuchado una carta, anuncio, cuento o canción? ¿Para qué sirven?
- Dinámica breve: “El Mensajero” – Se reparte un papelito (mensaje breve, dibujo o palabra) a cada niño y se le pide que lo comparta en voz alta con su compañero, reforzando la idea de la comunicación oral y escrita.
2. Desarrollo (25 minutos)
Actividad central: “Lectura en comunidad”
- Selección de textos: El/la d