Exploración y problematización**

Iliana Ruiz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de residuos sólidos en su comunidad; establece relaciones causa-efecto en los ecosistemas, así como en la salud de las personas y en el bienestar de pueblos y culturas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2:
Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y la salud


Nivel educativo: Primaria, 4º grado (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Área: Ciencias Naturales – Interdisciplinar con Formación Cívica y Ética
Enfoques: Pensamiento Crítico, Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje por Indagación



Propósito de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes indaguen y describan los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, así como la generación de residuos sólidos en su comunidad. Buscan establecer relaciones de causa-efecto en los ecosistemas, en la salud de las personas y en el bienestar de pueblos y culturas, con un enfoque en el cuidado del ambiente.



Competencias a desarrollar:



  • Identificación y análisis de problemas ambientales

  • Pensamiento crítico y reflexivo

  • Valoración de la diversidad cultural e interculturalidad

  • Actitudes y acciones para el cuidado del ambiente



Sesión 1: Exploración y problematización


1. Actividad de inicio (5 minutos)
Estrategia: Activación de conocimientos previos e interés



  • Dinámica breve: “El detective ambiental”: Se les pide a las y los estudiantes que cierren los ojos y piensen en un lugar de su comunidad donde hayan notado suciedad, humo o basura.

  • Preguntas detonadoras:

    • “¿Qué cosas han visto que afectan a la naturaleza cerca de donde viven?”

    • “¿Han notado si eso afecta a la salud de las personas o de los animales?”



  • Se recogen algunas respuestas en voz alta o en tarjetas.


2. Actividad de desarrollo (25 minutos)
*Estrategia: Indagación guiada y