Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 1°

Sesión 1 de 2

Bloque/Contenido:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Edad:
3 a 6 años

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno dice en su lengua materna números en canciones o juegos.

Duración:
45 minutos

Enfoques y transversalidades:

• Aprendizaje por indagación


• Pensamiento crítico


• Interculturalidad crítica


• Atención a habilidades matemáticas

1. Inicio (10 minutos)

Activación y contexto:

• Bienvenida y breve conversación: ¿Para qué creen que sirven los números?


• Presenta imágenes de situaciones de la vida diaria en distintos contextos socioculturales (mercado, tianguis, fiestas, juegos tradicionales).


• Pregunta generadora: "¿Dónde más han escuchado o utilizado números?"


• Motiva a los niños a compartir experiencias en su lengua materna —puede ser español, una lengua indígena, o ambas según el contexto.

Propósito:
Estimular el pensamiento crítico sobre la utilidad de los números e identificar su presencia cotidiana y cultural.

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación y exploración:

a) Juego-Canción intercultural

• Invita a las niñas y niños a sentarse en círculo.


• Elige 2 canciones o juegos de conteo tradicionales: uno propio de la comunidad escolar (puede ser “Un elefante se balanceaba” en español y, si es pertinente, una canción similar en lengua indígena local).


• Anima a las y los niños a cantar, marcando los números con las manos/fingers u objetos.


• Fomenta la participación de estudiantes que conocen canci