Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

JOSELYNE REYES
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica por Indagación – Sesión 1 de 6


Nivel: Primaria 4º
Duración: 45 minutos
Contenido: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción
Enfoques: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Aprendizaje interdisciplinar (atención al ausentismo)
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen y clasifiquen animales con base en su tipo de alimentación (herbívoros, carnívoros y omnívoros) y su relación con el lugar donde viven.



1. Propósito de la sesión


Los alumnos explorarán y reflexionarán acerca de cómo se alimentan distintos animales y cómo su alimentación está relacionada con el lugar donde viven. En este proceso, apreciarán manifestaciones artísticas relacionadas con la naturaleza y participarán activamente para fortalecer su sentido de pertenencia y disminuir el ausentismo.



2. Secuencia Didáctica – Metodología de Indagación


Apertura (10 minutos)
Acto artístico-estético:
La docente presenta imágenes coloridas y sonidos de la naturaleza (por ejemplo, sonidos de selva, sabana, bosque y desierto) y pregunta:



  • ¿Qué animales creen que viven en estos lugares?

  • ¿Por qué estarán ahí y no en otro lugar?


Se invita a todos a cerrar unos segundos los ojos, imaginarse dentro de ese hábitat, y después compartir cómo se sienten.


Inclusión:
Se asegura que todos los estudiantes participen, adaptando la actividad a diferentes estilos de comunicación (oral, pictórica, gestual).



Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada – “¿Quién come qué?”



  1. La maestra reparte tarjetas ilustradas de animales (herbívoros, carnívoros, omnívoros) y plantas.

  2. L