Proyecto Comunitario Intercultural — “Historias que nos unen”**
Araceli Soto- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase
Sesión 1 de 6: Narración de Sucesos Autobiográficos
Quinto Grado de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Proyecto Comunitario Intercultural — “Historias que nos unen”
Enfoque: Interculturalidad crítica, apropiación de las culturas mediante lectura y escritura.
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes escriban la narración de hechos autobiográficos, haciendo uso de comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos, para dar claridad y orden a sus ideas.
Problema Comunitario a Atender:
Dificultades en comprensión lectora, identificadas en la comunidad escolar.
1. Apertura (10 minutos)
Actividad “La voz de mi historia”
- El docente dará la bienvenida subrayando la importancia de conocernos a través de las historias personales y cómo la diversidad de experiencias nos enriquece como grupo.
- Pregunta generadora para activar conocimientos previos: “¿Qué recuerdos importantes forman parte de quién eres hoy?”
- Breve diálogo: los estudiantes comparten espontáneamente algún recuerdo significativo, relacionándolo con su contexto familiar y comunitario.
Interculturalidad crítica:
Se fomenta el respeto y la valoración de las distintas culturas y orígenes presentes en el aula, reconociendo historias diversas y la importancia de narrarlas.
2. Desarrollo (25 minutos)
Apropiación de la Cultura a través de la Lectura y Escritura
- Lectura de un Texto Modelo (10 min):
- El docente lee en voz alta un texto autobiográfico breve, representativo de alguna de las culturas presentes en la comunidad escolar (puede ser de un a