Funciones.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria, 2º
Edad de los alumnos: 12-15 años
Tiempo: 50 minutos
Eje: Funciones – Proporcionalidad inversa
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación, Inclusión, Interculturalidad crítica, y fortalecimiento de habilidades matemáticas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Ambiente inclusivo y de respeto:
Se saluda a cada estudiante por su nombre y se fomenta el reconocimiento de los saberes previos, asegurando la participación de todos y todas.
Pregunta generadora:
“¿Conoces alguna situación en tu vida o en tu comunidad donde dos cantidades cambian de forma inversa? Por ejemplo, si compartes una tarea entre más personas, ¿qué sucede con el tiempo que cada uno dedica?”
Dinámica intercultural:
Se invita a los alumnos/as a compartir ejemplos de su entorno, considerando prácticas comunitarias o familiares, animando a la expresión desde diferentes contextos culturales.
Estrategia de indagación:
Se introducen objetos concretos (por ejemplo, dulces, libros, tiempo para hacer una actividad) y se pregunta:
“Si estos 12 dulces los reparten entre 3 personas, ¿cuántos tocan a cada quien?, ¿y si son 6 personas?, ¿y si son 12?”
Se anotan respuestas en el pizarrón y se observa cómo cambia el número de dulces por persona.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración cooperativa y visualización (15 min)
Se forman equipos heterogé