Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Suma y Resta, Operaciones Inversas
Sesión 1 de 4

Grado: 4° de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 4

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Saludo y bienvenida inclusiva, reconociendo la diversidad del grupo.


• Plantear al grupo la siguiente pregunta detonadora:
  ¿Qué acciones cotidianas conocen en las que sumamos o restamos cantidades?


• Registrar respuestas en el pizarrón (ejemplo: comprar en la tienda, contar libros, repartir dulces, etc.).


• Motivar la participación de todos, adaptando los apoyos necesarios (p. ej., permitir respuestas orales, escritas o con apoyo visual).

Desarrollo (25 minutos)

1. Planteamiento de la situación-problema (Indagación):
Dividir al grupo en equipos heterogéneos, asegurando la inclusión de todos los alumnos (considerar estilos de aprendizaje, capacidades y niveles de avance):

"En la cooperativa de la escuela vendieron 1,345 jugos en la semana. El lunes vendieron 675 jugos y el martes 498. ¿Cuántos jugos vendieron entre lunes y martes? ¿Cuántos jugos quedan por vender el resto de la semana?"

• Entregar la situación escrita visualmente apoyada (dibujo de la cooperativa y jugos).