Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2 | Preescolar 1º (3 a 6 años)
Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno

ENFOQUE: Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas.
PROBLEMA A ATENDER: Habilidades matemáticas en la vida diaria.

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de activación y motivación
El docente reúne a las niñas y niños en círculo, en el tapete del aula. Les presenta una caja sorpresa decorada con colores y figuras llamativas. Explica:
“Hoy vamos a descubrir para qué nos sirven los números en la vida de todos los días. ¿En dónde han visto números? ¿Para qué creen que los usamos?”

Se promueven preguntas abiertas, animando a que cada niño exprese su experiencia, promoviendo el pensamiento crítico y escuchando diversas opiniones. El docente rescata y registra en una cartulina grande algunas respuestas ("En el reloj", "Para saber la edad", "En las canciones", etc.)

2. Desarrollo (25 minutos)

A. Exploración e indagación artística (10 minutos)
El docente saca de la caja sorpresa distintos objetos del entorno: tapitas, cucharas, muñecos, pinceles, piedritas.
Divide a los niños en equipos. Cada equipo recibe una pequeña canasta con diferentes objetos.
Reto:
“Observen lo que hay en su canasta. ¿Cuántos objetos diferentes ven? ¿Cuántos hay de cada tipo? ¿Qué formas y colores tienen?”
Los niños cuentan (como puedan: señalando, agrupando, diciendo los números que conocen) y el docente les anima a representar la