Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Plan de clase

Sesión 1 de 2
Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno
Nivel: Preescolar 3º (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico, Aprendizaje por Indagación, Interdisciplinariedad (Habilidades Matemáticas)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar la curiosidad e iniciar el pensamiento crítico a partir de situaciones del entorno inmediato.

1. Ambientación y Pregunta Desafiante
   La docente invita a los alumnos a sentarse en círculo. Presenta una canasta con diferentes objetos del aula (bloques, muñecos, frutas plásticas, etc.) y pregunta:

   
   
   
   
   • "¿Alguna vez han tenido que repartir algo entre sus amigos o en casa? ¿Qué hacen cuando no alcanza para todos?"
   
   
   
   



2. Conexión con la Vida Cotidiana
   Se platica brevemente sobre experiencias personales de los niños y se anima a compartir ejemplos (repartir dulces, juguetes, etc.).

   
   
   
   
   • "¿Cómo podemos asegurarnos de que todos tengan la misma cantidad?"
   
   
   
   

Estrategia de indagación: La docente observa y registra las ideas previas de los niños sobre cantidades y reparto.

Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Fomentar la indagación activa y el trabajo colaborativo a través de retos numéricos en contextos diversos.

1. Situación Problemática: “La Fiesta de los Animales”
   Se narra la historia de una fiesta donde varios animales quieren compartir galletas y jugos (se utilizan títeres o imágenes).