Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 3º
Sesión 1 de 2

Contenido:
Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Objetivo (PDA):
Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.

Metodología:
Proyecto comunitario

Eje interdisciplinar y problema a atender:
Inseguridad en la comunidad

Duración:
45 minutos

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Recepción y acogida:
  Se da la bienvenida a todas y todos los alumnos y alumnas, asegurando un ambiente cálido e inclusivo.


• Conversatorio dirigido:
  Sentadas y sentados en círculo, se les pregunta:
  
  
  • “¿Han visto letreros o símbolos en su colonia, parque o en la escuela?”
  
  
  • “¿Para qué creen que sirven esos letreros?”
  
  
  • “¿Alguna vez han visto un letrero que hable de peligro o de cuidado?”
    Se anima a que todas y todos participen, cuidando que niñas y niños tengan igual oportunidad de expresar sus ideas, utilizando apoyos visuales y lengua de señas si fuera necesario.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada del entorno (10 minutos):
  
  
  • Se presenta una serie de imágenes impresas de señalizaciones reales en la comunidad: alto, cruce peatonal, no correr, zona escolar, etc., especialmente aquellas que están relacionadas con la seguridad.
  
  
  • Se platica sobre su significado, colores, formas y para qué sirven, promoviendo la participación de todas y todos, y reconociendo diferentes capacidades (por ejemplo, describiendo en voz alta para quienes tengan baja vi