Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Beth
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Problema a abordar: Rezago educativo
PDA: Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.



SECUENCIA DIDÁCTICA (SESIÓN 1)


1. Actividad de apertura (10 minutos)


Propósito: Romper el hielo, fomentar un ambiente seguro y de confianza, y reconocer la diversidad dentro del grupo.



  • Recepción afectuosa: Los niños y niñas ingresan al aula con música suave de fondo representativa de la comunidad (puede ser música tradicional local).

  • Dinámica de saludo: Cada alumno elige cómo saludar (palabra, gesto, movimiento, seña, mirada), mostrando y respetando diferentes maneras de comunicación.

  • Círculo de emociones: Sentados en círculo, se presenta la “caja de las emociones” (caja con caritas, imágenes, sonidos y objetos táctiles), invitando a que cada niño elija uno que represente cómo se siente hoy, explicando (con palabras, gestos o imágenes) su elección.


Inclusión: Permitir que cada niño elija su forma de expresión (oral, gestual, señas, dibujos). Adaptar la caja según las necesidades (texturas para baja visión, pictogramas para quienes los requieran, etc.).



2. Desarrollo del proyecto comunitario (25 minutos)