Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 2º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo de aprendizaje (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema a atender: Habilidades matemáticas

1. Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños desarrollen la habilidad de contar objetos de su entorno inmediato, explorando y reconociendo la utilidad de los números en situaciones cotidianas propias y de otras culturas, promoviendo el pensamiento crítico y la valoración de la diversidad sociocultural.

2. Secuencia de actividades

a) Actividad de apertura (5 minutos)

• Saludo intercultural: Inicia con un saludo en diferentes lenguas originarias (por ejemplo, náhuatl, maya y español). Pregunta: “¿Conocen otras formas de saludar? ¿Saben si las personas en otros lugares cuentan de la misma manera que nosotros?”


• Situación problema: Presenta el reto: “Imaginemos que vamos a organizar una pequeña fiesta en el aula y necesitamos saber cuántas cosas tenemos y cuántas necesitamos. ¿Cómo podemos saberlo?”

b) Indagación guiada (15 minutos)

• Exploración del entorno inmediato: Invita a los niños a observar dentro del aula y patio objetos que se utilizan en distintas culturas para celebrar (vasos, platos, frutas, banderitas, etc.).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Para qué nos sirve saber cuántos objetos tenemos?
  
  
  • ¿Cómo los contar