Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

TANIA DOVALI
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 3: Interculturalidad y sustentabilidad: formas en que los pueblos originarios y otras culturas de México se relacionan con la naturaleza
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia didáctica interdisciplinar (Cuidado del ambiente)



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas y los demás seres vivos, contribuyendo a su manejo sustentable y preservación.



1. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y detonante del problema



  • Dinámica de reflexión grupal:
    El docente pregunta:
    “¿Han escuchado o conocen historias sobre cómo los pueblos indígenas cuidan la naturaleza? ¿Qué cosas hacen diferente a otras personas?”
    Los estudiantes comparten ideas, mientras el docente anota en el pizarrón palabras clave.



  • Presentación del problema:
    “En muchas partes de México, los ríos, bosques y animales están en peligro por el mal uso que hacemos de la naturaleza. Sin embargo, los pueblos originarios y campesinos tienen costumbres y valores que ayudan a proteger estos lugares.
    ¿Cómo podríamos aprender de ellos para cuidar el ambiente en nuestra comunidad?”