La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

fernanda solano
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6
ASIGNATURA: Inglés
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Tema central: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Apropiación cultural, Convivencia
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Actividad de activación y sensibilización



  1. Recepción afectuosa y breve explicación del propósito de la clase: “Hoy vamos a descubrir cuántas lenguas se hablan en México y el mundo, y cómo podemos hablar de ellas en inglés.”

  2. Pregunta detonadora para discusión en voz alta: “¿Cuántas lenguas conocen ustedes que se hablen en México y en otros países? ¿Alguno habla o conoce palabras en una lengua que no sea español?”

  3. Visualización de imágenes rápidas (proyector o impresas) mostrando saludos en distintas lenguas indígenas mexicanas, inglés, francés, náhuatl, zapoteco, maya, etc.

  4. Reflexión breve: ¿Por qué es importante respetar y convivir de manera armónica con quienes hablan otras lenguas?


Estrategia de inclusión:



  • Se fomenta que todos participen y se valoran todas las respuestas, incluyendo aquellas en lenguas indígenas o dialectos familiares.

  • Se visualiza la diversidad dentro del aula.



Fase 2. Desarrollo (30 minutos)


Trabajo colaborativo y construcción del conocimiento



  1. Mini-lectura guiada (10 min):

    • Se lee en voz alta un breve texto adaptado en inglés sobre