Sesión 1 de 2

Montserrat López
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lleva a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2


Área: Inglés
Nivel: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (comprensión lectora)


Contenido:
El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Llevar a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósitos:
Activar conocimientos previos, generar un ambiente inclusivo y motivador.


Actividades:



  1. Bienvenida y ambientación:
    La profesora saluda al grupo usando expresiones simples relacionadas con emociones (How are you feeling today?). Propone una dinámica rápida: los estudiantes seleccionan una tarjeta con emojis y la muestran, diciendo en voz alta "I feel..." seguido de la emoción correspondiente.



  2. Presentación del tema y vinculación con la vida real:
    Se introduce el objetivo: "Hoy vamos a aprender cómo expresar emociones y sentimientos en inglés, hablando sobre nuestra familia y la escuela."
    Se explica que lo harán de forma lúdica y colaborativa, asegurando que todas y todos participen y se valoren sus aportaciones por igual.



  3. Vinculación interdisciplinar (comprensión lectora):
    Se presenta un breve texto en inglés (nivel A1-A2) sobre una familia y su día en la escuela. Se lee en conjunto, enfatizando la identificación de palabras y frases que expresen emociones y sensaciones.




Estrategias de inclusión:



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