Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

ALBA JUDITH MAYO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y traza las rectas notables en triángulos y cuadriláteros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase - Matemáticas Secundaria 1º


Contenido: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Sesión: 1 de 1
Duración: 50 minutos
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Objetivo (PDA): Identifica y traza las rectas notables en triángulos y cuadriláteros
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y desarrollo de habilidades matemáticas
Interdisciplinariedad: Aplicación a problemas cotidianos y vinculación con habilidades matemáticas



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación



  1. Pregunta detonadora:

    • La profesora escribe en el pizarrón:
      “¿Por qué crees que los arquitectos y diseñadores usan triángulos y cuadriláteros al construir edificios o puentes?”

    • Se invita a los alumnos a reflexionar en parejas y compartir ideas.



  2. Presentación del propósito:

    • Se comenta que en la sesión indagarán cómo identificar y construir líneas especiales en figuras geométricas y por qué esto es útil en la vida diaria y en otras áreas del conocimiento.



  3. Conexión interdisciplinar:

    • Breve mención de la importancia de las habilidades matemáticas para resolver problemas en otras ciencias, tecnología y en la toma de decisiones cotidianas.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Exploración, descubrimiento y construcción de conocimiento



  1. Organización y pregunta guía:

    • Se forman equipos de 4 estudiantes y se les da el siguiente reto:
      “¿Cuáles son las líneas más importantes (rectas notables) que puedes encontrar en un triángulo y un cuadrilátero? ¿Cómo se construyen y para qué sirven?”



  2. **