Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1/1

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás
Secuencia Didáctica: “Somos diferentes, convivimos mejor”
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Interculturalidad Crítica e Inclusión
Problema transversal: Convivencia escolar
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.

Propósito de la sesión

Que las y los estudiantes reconozcan y valoren las características y necesidades propias y de sus compañeros/as, fomentando la empatía y la inclusión, para mejorar la convivencia escolar desde una perspectiva intercultural y de servicio a la comunidad.

Inicio (10 minutos)

1. Activación y sensibilización

• El docente saluda al grupo en distintas lenguas indígenas del contexto, y en español, para modelar la diversidad cultural y lingüística.


• Pregunta reflexiva: ¿Cómo creen que somos diferentes y parecidos en el grupo?


• Presentación del tema y conexión con la vida cotidiana: “Hoy vamos a descubrir todo lo que nos hace únicos y valiosos, y cómo podemos ayudarnos para convivir mejor”.

Desarrollo (25 minutos)

2. Dinámica “La telaraña de lo que nos une” (Aprendizaje Servicio)

• El docente reparte ovillos de estambre y pide que, al presentarse, cada quien comparta una característica personal (puede ser física, emocional, cultural, familiar, alguna habilidad especial, una dificultad, etc.).