Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Minerva Guadalupe Hdez.
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Nivel: Secundaria 1º (12-15 años)
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques Transversales: Artes y experiencias estéticas, Vida saludable
Problema interdisciplinar: Desinterés



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes reconocen sus propias ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, como base para el autoconocimiento y el descubrimiento de nuevas potencialidades.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Actividad: “Galería de Identidades”



  • La docente da la bienvenida y genera un ambiente de confianza, explicando que explorarán quiénes son y cómo eso les puede ayudar a descubrir nuevas capacidades y disfrutar la vida.

  • Presenta la actividad: cada estudiante elegirá un color, forma o símbolo que represente cómo se siente hoy y lo dibujará rápidamente en una hoja (puede ser libre o elegir entre lápices, acuarelas, crayolas, etc.).

  • Se colocan todos los dibujos en un “muro” o espacio del salón para crear una galería colectiva.

  • Breve reflexión: ¿Por qué elegiste ese símbolo/forma/color? ¿Qué dice de ti?


Vínculo Arte: uso de la expresión plástica para externalizar emociones e identidades.
Vínculo Vida saludable: conectar con cómo nos sentimos es parte de cuidarnos.



Fase 2. Desarrollo (30 minutos)


Actividad central: “Círculo de Intereses y Posibilidades”



  • En círculo, la docente invita a cada estudiante a compartir un gusto, deseo, necesidad o experiencia significativa (puede ser media