Geometría y Arte en el Mundo que Nos Rodea**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Secuencia Didáctica: Geometría y Arte en el Mundo que Nos Rodea
Sesión 1 de 2: Cuerpos Geométricos y sus Características
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.

Momento 1: Activación y Motivación (5 minutos)

• Para iniciar, invita al grupo a observar una serie de imágenes proyectadas en el aula: tazas, latas, conos de tráfico, helados, velas y cohetes de juguete.


• Pregunta al grupo:
  
  
  • ¿Qué formas notan en estos objetos?
  
  
  • ¿Cuál creen que es la diferencia entre una lata y un cono de helado?
  
  
  
  


• Promueve la participación y recaba ideas diversas, valorando la observación y curiosidad de cada alumno.

Momento 2: Indagación guiada y exploración (15 minutos)

Exploración concreta y artística:

• En equipos de 4, reparte cilindros (latas vacías, tubos de cartón) y conos (copas de papel para fiesta, conos hechos con cartulina).


• Da la instrucción:
  
  
  • Observen, toquen y giren cada objeto.
  
  
  • ¿Qué pueden describir de su forma, cuántas caras tiene, cómo son sus bases?
  
  
  
  


• Cada equipo realiza un pequeño dibujo artístico de los objetos, intentando representar lo que ven y sienten, usando colores para destacar las partes importantes.


• Plantea preguntas de pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Por qué creen que un cilindro puede rodar pero permanece derecho, y un cono rueda en círculos?
  
  
  • ¿En qué tipo