Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Ariana Cruz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe que el sistema locomotor está conformado por el sistema óseo (huesos y columna vertebral), y el sistema muscular (músculos y articulaciones), y que sus funciones se relacionan con el soporte, protección y movimiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo.
Enfoque: Aprendizaje por indagación, inclusión, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y atención a la convivencia.
Secuencia: Sesión 1 de 2



Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen y describan que el sistema locomotor está conformado por el sistema óseo (huesos y columna vertebral) y el sistema muscular (músculos y articulaciones), y que sus funciones se relacionan con el soporte, protección y movimiento del cuerpo.



Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar saberes previos, motivar el interés e introducir la indagación.



  1. Dinámica de bienvenida e inclusión:
    Se forma un círculo, dando la palabra a quien tiene un objeto (puede ser una pelota suave, o un objeto representativo de la comunidad, como una figura artesanal). Cada niño dice su nombre y menciona una actividad que disfrute hacer y para la cual necesita moverse (jugar futbol, bailar, cargar la mochila, etc.).
    Pregunta detonadora: ¿Cómo logra moverse nuestro cuerpo para hacer estas actividades?



  2. Lectura breve:
    La maestra lee un breve fragmento de un texto que hable sobre la importancia del movimiento en la vida cotidiana y en las culturas locales (puede ser un cuento tradicional sobre danzas, trabajo del campo o deportes típicos del contexto). Invita a los alumnos a reflexionar sobre cómo el movimiento une a las comunidades.





**Desarrollo (25 minu