Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Decoraciones
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Secuencia didáctica:
Eje de aprendizaje: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Contenido: Conciencia ambiental y resolución creativa de problemas socioambientales
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Manifiesta interés por cuidar la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Grado: Preescolar, 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Convivencia



1. Propósito de la sesión



  • Despertar el interés y la sensibilidad de niñas y niños hacia el cuidado de la naturaleza.

  • Reconocer un problema ambiental real de su entorno cercano.

  • Favorecer la convivencia y el pensamiento crítico a través del trabajo en equipo e inclusivo.



2. Actividades


A. Actividad de bienvenida e inclusión (5 minutos)



  • Saludo inclusivo: Cada niña o niño menciona su nombre y elige un gesto que todos imitarán (valorando la diversidad de movimientos).

  • Breve plática sobre la importancia de respetar y ayudar a todos en el grupo, para establecer un ambiente seguro y participativo.


B. Presentación del problema (ABP) (7 minutos)



  • Narración participativa: La maestra cuenta la historia de “El Bosque Triste”, donde los árboles y los animales están preocupados porque el río está sucio y hay mucha basura.

  • Se muestran imágenes del bosque antes y después del problema (uso de imágenes diversas y acce