La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

jesus medina
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Contenido: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Interdisciplinaridad: Integración de los valores a través del análisis histórico y social



OBJETIVO (PDA):
Identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos, valorando la diversidad cultural y fomentando el respeto a los derechos de niñas, niños y adolescentes.



FASES DE LA SESIÓN


INICIO (10 minutos)



  1. Ambientación y motivación



    • El docente mostrará imágenes históricas (p. ej., pinturas, fotografías antiguas, grabados) que representen infancias y juventudes de distintas épocas y culturas (México prehispánico, colonia, siglo XIX, comunidades indígenas, época contemporánea).

    • Pregunta detonadora: ¿Qué crees que pensaban las personas de diferentes edades sobre niñas, niños y jóvenes en esos tiempos y culturas?

    • Se promueve la participación espontánea, destacando la diversidad de opiniones y experiencias.



  2. Presentación del problema



    • Se presenta el problema guía:
      “En la actualidad, no siempre se reconocen ni se respetan los derechos, necesidades o capacidades de las niñas, niños y jóvenes. ¿De dónde viene esto? ¿Cómo se ha construido históricamente la idea de ser niño/niña o joven, y cómo se han visto reflejados valores distintos en distintos tiempos y culturas?”





DESARROLLO (30 minutos)



  1. **Explorac