Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación
ENFOQUE: Inclusión, Pensamiento crítico
COMPONENTE INTERDISCIPLINARIO: Atención al valor de la cooperación y la honestidad

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Despertar el interés, explorar saberes previos y establecer el problema.

• Ambientación: Los niños se sientan en semicírculo, en una alfombra inclusiva donde todos pueden ver y participar.


• Situación problemática: La docente coloca un canasto con diferentes frutas de plástico (plátanos, manzanas, naranjas) y plantea:
  “En nuestra comunidad queremos organizar una merienda saludable y necesitamos repartir la fruta entre todos. Pero, ¿cómo podemos asegurarnos de que todos tengan la misma cantidad?”


• Diálogo guiado: Preguntas abiertas para indagar ideas previas:
  
  
  • ¿Qué creen que debemos hacer para repartir la fruta?
  
  
  • ¿Alguna vez han tenido que compartir algo con sus amigos?
  
  
  • ¿Por qué es importante ser justos y honestos al repartir?
  
  
  
  


• Vinculación con valores: Se invita a los niños a reflexionar sobre la importancia de la cooperación y la honestidad al trabajar juntos.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Experimentar, indagar y colaborar para resolver la situación.

Actividad central: “