Estudio de los números

Christian shifers
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6
Área: Matemáticas / Comunidad
Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Estudio de los números
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 6
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad



Propósito de Aprendizaje (PDA):


Expresar oralmente la sucesión numérica en lengua materna y en español, comenzando de 1 a 20, después hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.



Problema a abordar (Interdisciplinar):


¿Cómo nos ayudan los números y el contar en diferentes idiomas a resolver problemas en nuestra vida cotidiana y a desarrollar nuestras habilidades matemáticas?



1. Inicio (10 minutos)


1.1. Activación de conocimientos previos



  • Reunir a los alumnos en círculo, promoviendo la convivencia y la participación equitativa.

  • Preguntar:

    • ¿Para qué usamos los números en nuestra vida diaria?

    • ¿Cómo cuentan en casa?

    • ¿Alguien sabe contar en su lengua materna y en español?



  • Fomentar que los alumnos, de manera voluntaria, cuenten hasta 10 en su lengua materna y luego en español.

  • Reconocer y valorar la diversidad lingüística del grupo.


1.2. Propósito de la sesión



  • Explicar con lenguaje claro que hoy explorarán los números y descubrirán cómo se cuentan en diferentes idiomas, para fortalecer su pensamiento matemático.



2. Desarrollo (25 minutos)


2.1 Indagación guiada (Trabajo en pequeños equipos)



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