Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Guadalupe Anai Pérez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, cilindros, pirámides y conos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Materia: Matemáticas
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Subtema: Desarrollos planos de figuras tridimensionales (cilindros, pirámides y conos)
Enfoque pedagógico: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, integración de Artes y experiencias estéticas
Propósito didáctico (PDA): Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, cilindros, pirámides y conos.
Problema transversal: Fortalecimiento de habilidades matemáticas


FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos



    • El docente presenta un breve collage visual en cartel o proyector con imágenes de monumentos, esculturas y objetos cotidianos que tienen forma de cilindro, pirámide o cono.

    • Pregunta detonadora: “¿Qué semejanzas y diferencias encuentran en las formas de estos objetos? ¿Cómo creen que se construyen estas formas a partir de una hoja plana?”

    • Conversatorio rápido: Los alumnos comparten ejemplos y opiniones; el docente guía para distinguir figuras planas y cuerpos tridimensionales.



  2. Vinculación con las artes y la experiencia estética



    • Propuesta breve: “¿Han visto esculturas o maquetas en museos? Imaginemos que somos artistas que desean diseñar una figura para un espacio público, ¿cómo comenzarían ese proceso?”




FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Actividad central: Exploración y construcción de desarrollos planos por indagación



  1. Organización en pequeños grupos heterogéneos

    • Cada equipo recibe materiales: hojas blancas, tijeras, reglas, pegamento, colores o marcadores y fichas descr