Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Escuela Primaria
Grado: 2º
Materia: Formación Cívica y Ética (integrada con Español y Educación Socioemocional)
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Tema: Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes propongan prácticas de autocuidado, no violencia y convivencia pacífica, identificando y afrontando situaciones de violencia en su entorno familiar, escolar y comunitario.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de activación

• Saludo, rueda de nombres en círculo, cada quien expresa cómo se siente hoy (en su lengua materna cuando sea posible).


• Introducción breve: “Hoy vamos a hablar de cómo nos cuidamos y cómo podemos convivir sin peleas o gritos en la familia, en la escuela y donde vivimos. Todos, sin importar cómo somos, tenemos derecho a una vida sin violencia”.


• Presentación de imágenes diversas (familias, comunidades indígenas, niños/as con discapacidad, etc.) y comentario: “Todos y todas vivimos en diferentes familias y comunidades, y todas merecen respeto y paz”.

2. Desarrollo (25 minutos)
A. Identificación de Riesgos y Violencias (10 min)

• Narración de un cuento breve adaptado: “La historia de Lía”, una niña que enfrenta problemas de gritos en casa y ve peleas entre vecinos, pero también encuentra ayuda en sus amigos y maestros/as para solucionarlo.


• Preguntas al grupo:
  
  
  • ¿Qué situaciones vieron que no ayudan a la paz?
  
  
  • ¿Cómo creen que se sintió Lía?
  
  
  • ¿