Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE: INICIAL 1º (0 a 3 años)

Nombre de la sesión:
“Expresándonos y cuidando el ambiente: Descubro y comunico mis emociones”

Secuencia Didáctica:
Esta sesión es la primera de una secuencia que busca que las niñas y los niños reconozcan y expresen necesidades, intereses y emociones, utilizando diferentes lenguajes (verbales y no verbales), a la vez que desarrollan vínculos afectivos y conciencia del cuidado ambiental. Los propósitos se alcanzan bajo el enfoque de Vida saludable e Inclusión, favoreciendo la participación de todos los estudiantes sin distinción de género, lengua, capacidades o estilos de aprendizaje.

Propósito/Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.

Problema interdisciplinar:
Cuidado del ambiente.

Duración:
45 minutos

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y ambiente seguro:

• Recibimiento cálido, con música suave y palabras afectuosas.


• Los niños y niñas se reúnen sentados en círculo, sobre tapetes de colores reciclados.


• Uso de saludo individual: cada niña o niño elige cómo saludar (palabra, movimiento, sonrisa, gesto, etc.).

Motivación:

• Presentación del amigo “Eco” (títere o peluche hecho con materiales reciclados), quien nos visitará para ayudarnos a expresar emociones y aprender cómo cuidar nuestro entorno.


• “Eco” pregunta a los niños: ¿Cómo se sienten hoy? (Los adultos apoyan la expresión usando tarjetas con caritas felices, tristes, enojadas, sorprendidas, etc.; fomentan señalar, decir palabras o hacer gestos según edad y desarrollo).

Lenguaje e inclusión:
Se ofrecen ap