Azar y probabilidad
Aline cariño- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: AZAR Y PROBABILIDAD
Nivel: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico, Aprendizaje por Indagación, Interdisciplinariedad
Problema a atender: Desinterés
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos compararán cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, utilizando relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Se guía al estudiante mediante preguntas, situaciones problemáticas y experimentos breves, promoviendo la reflexión, la colaboración y el desarrollo del pensamiento crítico.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Despertar el interés y conectar el tema con la vida cotidiana.
- Bienvenida inclusiva: Saludo cordial, breve dinámica de integración donde cada alumno comparte rápidamente un juego de azar que conozca (lotería, serpientes y escaleras, ruleta, etc.).
- Planteamiento del problema: Se lanza la pregunta detonadora:
- “¿Por qué unas cosas parecen suceder más veces que otras en los juegos?”
- Se invita a compartir experiencias donde hayan sentido que “tuvieron suerte” o “mala suerte”.
- Presentación del reto:
- “Hoy, descubriremos juntos cómo comparar la probabilidad de que sucedan distintos resultados al azar, y cómo esto se relaciona con situaciones reales y juegos que nos gustan.”
Inclusión: Todos los alumnos pueden participar oralmente, escribir o dibujar su ejemplo; se promueve la expresión libre, respetando diferentes formas de comunicación.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
*Propósito: