Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 1
Asignatura: Español (Enfoque interdisciplinar: Formación Cívica y Ética)
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos argumentativos
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque en convivencia escolar
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Respeto

Título de la sesión:
Construyamos argumentos para mejorar la convivencia

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Comparar distintas formas de construir y expresar argumentos, siempre en un marco de respeto.

Propósito integrador:
Que los alumnos identifiquen y analicen diferentes formas de argumentar para proponer, de manera inclusiva y crítica, soluciones respetuosas a problemáticas de convivencia en su comunidad escolar.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos:
   La maestra comenta: “Hoy vamos a pensar cómo podemos mejorar la convivencia en nuestra escuela. Para ello, necesitamos aprender a expresar y comparar nuestras ideas con respeto.”
   Se lanza la pregunta detonadora:

   
   
   
   
   • ¿Cómo creen que pueden ayudar las palabras a resolver problemas en el salón o la escuela?
     Se generan respuestas orales, todas son valoradas.
   
   
   
   



2. Presentación del reto:
   “En equipos, vamos a pensar en un problema de convivencia en nuestra escuela y construiremos argumentos para proponer soluciones. Aprenderemos a escuchar y a expresarnos con respeto, aunque pensemos diferente.”

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Breve explicación dialogada (5 minutos):
   
   
   • Se explica qué es un texto argumentativo, mediante ejempl