Relaciones de proporcionalidad
Licho Mario Rendón
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente los porcentajes: 50%, 25%, 10% y 1%, de un número natural.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 2: RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD
Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Cálculo mental de porcentajes (50%, 25%, 10%, 1%) de un número natural
Objetivo (PDA): Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente los porcentajes: 50%, 25%, 10% y 1%, de un número natural.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad
Problema a atender: Desinterés
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Actividad inicial – Despertando el interés (10 minutos)
Propósito: Romper la indiferencia y conectar el contenido con la vida cotidiana.
- Dinámica motivacional: El docente presenta imágenes y precios de objetos de interés para la edad (videojuegos, celulares, tenis, entradas al cine).
- Planteamiento de reto: “Imagina que tienes un cupón de descuento para alguno de estos objetos. ¿Cómo calcularías rápidamente cuánto vas a pagar si el descuento es del 10%, 25% o 50%?”
- Pregunta detonadora: ¿Para qué creen que nos sirve saber calcular porcentajes de forma rápida y mental?
- Breve lluvia de ideas: Cada quien comparte una situación en la que el cálculo de descuentos sería útil en su vida diaria.
2. Indagación guiada – Construyendo el conocimiento (20 minutos)
Propósito: Explorar y descubrir diferentes estrategias de cálculo mental.
- Por equipos, reciben una serie de tarjetas con números y diferentes porcentajes (ejemplo: 125, 240, 1,000, etc. y 10%, 25%, 50%, 1%).
- Desafío: Cada equipo debe proponer distintas formas de calcular mentalmente cada porcentaje.
- Rotación de estrategias: Los equipos pasan