Revoluciones modernas y sus tendencias***

Ricardo Daniel Vázquez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica desde que perspectiva estaba planteada la abolición de la esclavitud impulsada por los estados del norte.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Revoluciones modernas y sus tendencias
Sesión 1 de 2 | Historia 3º de Secundaria | 50 minutos


Propósito disciplinar de aprendizaje (PDA):
Identifica desde qué perspectiva estaba planteada la abolición de la esclavitud impulsada por los estados del norte.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque transversal: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, comprensión lectora.



FASE 1. INICIO (10 minutos)



  1. Situación-problema motivadora:
    (El docente lee en voz alta un breve fragmento de un discurso abolicionista de los Estados Unidos del siglo XIX, escrito por Frederick Douglass o Abraham Lincoln).
    Pregunta detonadora: ¿Por qué crees que algunos estados luchaban por abolir la esclavitud mientras otros la defendían?



  2. Propósito compartido:
    Se explica brevemente el objetivo de la sesión y se subraya la relevancia de interpretar fuentes históricas para comprender cómo diferentes culturas y contextos justificaban o rechazaban la esclavitud.



  3. Formación de equipos:
    Los estudiantes se organizan en equipos de 4 personas. Cada equipo recibirá un extracto diferente (adaptado según el nivel de lectura) de textos históricos de la época.





FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)



  1. Lectura colaborativa y guiada (15 minutos):
    Cada equipo realiza una lectura en voz alta de su extracto, subrayando palabras clave e identificando ideas principales y secundarias.
    Apoyo docente: El profesor circula por el aula, orienta y apoya la comprensión lectora con preguntas como:

    • ¿Quién escribió este texto?

    • ¿Cuál es