Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, Interdisciplinariedad y Aprendizaje Servicio
Vinculación con el Problema: Valores
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Explorando cómo somos y cómo sentimos
Meta de Aprendizaje (PDA): Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.

Inicio (10 minutos)

Dinámica de bienvenida inclusiva:
Los estudiantes se sientan en círculo. La maestra inicia diciendo: “Hoy hablaremos sobre cómo somos, pensamos y sentimos, y cómo podemos ayudar y comprender a los demás”. Se pide a cada estudiante que mencione su nombre y una cualidad que le guste de sí mismo/a (por ejemplo: “Me llamo Juan y me gusta que soy alegre”).
Propósito: Fomentar la autoaceptación y el reconocimiento de la diversidad.

Presentación del objetivo:
La docente explica de manera sencilla el objetivo: “Hoy vamos a descubrir cómo somos diferentes, cómo pensamos de distintas formas y cómo podemos ayudar a otros mostrando respeto y empatía.”

Desarrollo (25 minutos)

Actividad central: “Mi historia, tu historia”
1. Narración breve (5 minutos)
La docente lee un cuento corto sobre dos niños con formas distintas de pensar (por ejemplo, uno tímido y otro extrovertido) que aprenden a respetarse y ayudarse.

2. Rueda de conversación guiada (10 minutos)
Se divide el grupo en pequeños equipos diversos (considerando género, formas de aprendizaje y necesidades).