Sesión 1 de 4***

Ximena Alvarado
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 4


Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1



Título de la sesión:


¿Por qué importa el derecho a un ambiente sano y al agua potable?



Propósito didáctico de la sesión (PDA):


Los alumnos iniciarán la investigación sobre la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales, asumiendo posturas reflexivas y críticas sobre la importancia de la colaboración colectiva para el cuidado del ambiente y el acceso al agua potable. Se fomentará el análisis desde una perspectiva intercultural y de vida saludable.



Metodología:


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



1. Activación de conocimientos previos e identificación del problema (10 minutos)


Dinámica:



  • El docente inicia con una pregunta detonadora:
    ¿Alguna vez has tenido dificultad para encontrar agua limpia en casa o en la escuela? ¿Conoces a alguien que sí?

  • Se invita a los estudiantes a compartir experiencias personales o que conozcan de su entorno, promoviendo la escucha atenta y el respeto por las diferentes realidades culturales y sociales.

  • El docente conecta las respuestas con el derecho humano a un ambiente sano y al agua potable, resaltando la diversidad de contextos (escuela rural/urbana, comunidad indígena, ciudad, etc.).



2. Presentación del problema (5 minutos)


Situación problematizadora:



  • Se presenta un caso breve:
    **En una comunidad cercana, varias familias sufren porque su río está contaminado. Sus habitantes, incluyendo niños como ustedes, han enfermado y las plantas están muriendo. El