Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Derechos humanos, ambiente sano y acceso al agua potable
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interculturalidad crítica, Vida saludable e interdisciplinariedad (Ciencias Naturales, Español)
Problemática interdisciplinaria: Cuidado del ambiente

Propósito didáctico (PDA):
Que las y los estudiantes dialoguen acerca del derecho humano a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, relacionándolo con la importancia del acceso al agua potable y el cuidado ambiental en su contexto.

APERTURA (10 minutos): Conexión y motivación

1. Saludo inicial y encuadre:
   La docente saluda y explica que hoy trabajarán con una metodología diferente, donde serán protagonistas para resolver un reto importante: la protección de nuestro derecho a vivir en un ambiente sano y cuidar el agua.

   
   



2. Técnica de activación:
   Se pregunta:

   
   
   
   
   • “¿Qué creen que significa tener un ‘ambiente sano’?”
   
   
   • “¿Por qué el agua potable es importante para nuestra vida y salud?”
     Las respuestas se anotan en el pizarrón, rescatando ejemplos de varios contextos culturales de la comunidad escolar.
   
   
   
   



3. Presentación del problema (situación desencadenante):
   Se narra brevemente:
   “En una comunidad de México, los niños y niñas descubren que el río cercano está contaminado, y algunos habitantes no tienen acceso a agua potable. Esto ha provocado enfermedades y tristeza en la comunidad. ¿Qué derechos creen que están en riesgo? ¿Cómo podríamos ayudarles a tener un ambien