Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de Clase – Formación Cívica y Ética 2º de Secundaria
Sesión 1 de 6: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión y Perspectiva de Género
Estrategia didáctica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Violencia

Propósito de Desarrollo Académico (PDA):
Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos (5 min):

• El docente da la bienvenida e invita a reflexionar: ¿Qué entendemos por igualdad? ¿Cómo se manifiesta la discriminación en nuestra escuela y comunidad?


• Se realiza una lluvia de ideas en el pizarrón, asegurando que todas las voces sean escuchadas, poniendo énfasis en que no hay respuestas incorrectas.


• Para promover la inclusión, se permite que algunos alumnos expresen sus ideas en voz alta, otros pueden escribirlas en tarjetones de colores y pegarlos en la pared.

2. Presentación del escenario problematizador (5 min):

• El docente narra un caso ficticio (adaptado para evitar estigmas) sobre una estudiante indígena que enfrenta burlas y exclusión en la escuela por su lengua, vestimenta y género.


• Se pregunta al grupo:
  
  
  • ¿Qué problemas detectan en esta situación?
  
  
  • ¿Por qué creen que ocurre?
  
  
  • ¿Han visto o vivido situaciones parecidas?
  
  
  
  

*Se hace énfasis en el respeto a la diversidad, asegurando que nadie sea señalado por sus comentari