"¡Así se escribe mi nombre y el de mi comunidad!" - Sesión 1 de 3**

katis luna
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase
Secuencia didáctica: "¡Así se escribe mi nombre y el de mi comunidad!" - Sesión 1 de 3


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Lengua Materna y Problemática de Lectoescritura)
Metodología: Proyecto comunitario



Propósito de la sesión (PDA)


Que los alumnos identifiquen y comparen las características de los nombres propios (longitud, letras iniciales y finales, diminutivos), comenzando por el propio y los de sus compañeros, desarrollando habilidades de observación, análisis y argumentación, favoreciendo la lectoescritura y la inclusión de todos los participantes.



Inicio (10 minutos)


Actividad 1: "El círculo de los nombres"



  1. Bienvenida cálida, saludando a todos los estudiantes por su nombre, modelando la pronunciación y escritura correcta.

  2. Dinámica: Cada niño dice su nombre y un apodo o diminutivo que le guste. El docente escribe cada nombre en tarjetas grandes y visibles, colocándolas al centro del círculo.

  3. Pregunta detonadora (Pensamiento crítico):
    — ¿Qué observan en los nombres que estamos escribiendo? ¿En qué se parecen y en qué se diferencian?

  4. Se enfatiza la importancia de respetar la forma en que cada quien prefiere ser llamado, reconociendo la diversidad lingüística, cultural y social del grupo (Inclusión).



Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: "Exploramos y analizamos nuestros nombres"



  1. Los estudiantes forman equipos pequeños, cada uno recibe tarjetas con los nombres de todos los integrantes.

  2. Guía docente:

    • Contar las letras de cada nombre y comparar: ¿Cuál es el más lar