Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 3
Asignatura: Lengua Materna / Español
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Tema transversal: Comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario e interdisciplinar

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos comparen y reconozcan las características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera, a partir de la exploración y escritura de sus propios nombres y de nombres de su comunidad, fortaleciendo su comprensión lectora y la apropiación de la diversidad cultural.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de bienvenida: “¿Cómo me llamo y qué significa mi nombre?”
El docente invita a los estudiantes a sentarse en círculo. Cada niño dice su nombre en voz alta y, si lo conoce, comparte el significado o la historia de su nombre (en su hogar o comunidad). El docente resalta la diversidad de nombres y su importancia cultural, preguntando:
— ¿Sus nombres se parecen a los de algún familiar?
— ¿Tienen letras iguales o diferentes?

Propósito:

• Generar sentido de pertenencia y apropiación cultural.


• Motivar la curiosidad por la variedad gráfica y sonora de los nombres.

2. Desarrollo (25 minutos)

A. Exploración en equipos pequeños: “Descubrimos letras y sonidos en nuestros nombres”

• El docente entrega a cada equipo una tarjeta con los nombres de sus integrantes escritos en mayúscula y minúscula.


• Con apoyo de una tabla con el abe