Presentación del tema y generación de preguntas de investigación

Liliana Gallegos
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema del sentido de pertenencia, identidad personal y social, y generar preguntas de investigación para reconstruir la historia de la familia, escuela y comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento: Realizar una dinámica de grupo para generar un ambiente positivo y de confianza.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de conocer la historia de su familia, escuela y comunidad para comprender su identidad y sentido de pertenencia.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad grupal: Invitar a los alumnos a formar grupos y entregarles una hoja con preguntas como ¿quiénes somos?, ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, ¿qué aportes socioculturales y lingüísticos forman parte de nuestra identidad?, entre otras. Los alumnos deberán reflexionar en grupo y anotar las preguntas de investigación que les surjan.

  • Puesta en común: Solicitar a cada grupo que comparta las preguntas de investigación que han generado. Anotar las preguntas en el pizarrón.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión final: Realizar una breve reflexión sobre la importancia de conocer nuestra historia para fortalecer nuestra identidad y sentido de pertenencia.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que, como parte de su tarea, realicen una entrevista a algún familiar para obtener información sobre la historia de su familia. Deberán traer los resultados a la siguiente sesión.


Sesión 2: Reconstrucción de la historia familiar (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Utilizar narraciones y/o documentos para reconstruir la historia d