Presencia de contaminantes y su concentración.

Plan de clase

Planeación de Clase
Química 3º de Secundaria
Tema: Presencia de contaminantes y su concentración.
Duración: 50 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación.
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Cuidado del ambiente.
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA): Sistematizar información de diferentes fuentes, orales y escritas, sobre concentración de contaminantes (ppm) en aire, agua y suelo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Dinámica de activación:
   Pregunte a los estudiantes:

   
   
   
   
   • ¿Qué entienden por contaminante?
   
   
   • ¿Conocen algún caso de contaminación en su comunidad, barrio, ejido o pueblo?
   
   
   • ¿Han escuchado la expresión “partes por millón” (ppm)?
     Nota: Asegúrese de que cada estudiante pueda compartir desde su experiencia y cultura, reconociendo las particularidades de su localidad.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema interdisciplinar:
   Presente el siguiente reto:
   “En nuestra comunidad se han detectado cambios en la calidad del aire, agua y suelo. ¿Cómo podemos saber si estos cambios son riesgosos para nuestra salud y ambiente? ¿Por qué es importante para todas las culturas y comunidades cuidar de estos recursos?”
   Invítelos a reflexionar sobre la relación entre contaminación, salud y diversidad cultural, promoviendo una postura crítica sobre cómo diferentes comunidades enfrentan estos desafíos.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Indagación guiada:
   Organice equipos de 4 alumnos. Entregue a cada equipo distintos tipos de fuentes:
   
   
   • Textos breves de reportes ambientales (locales y nacionales),
   
   
   • Testimonios orales de personas de la comunidad (trans