Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Nombre de la Secuencia Didáctica:
Lenguaje que me cuida: Expresando lo que siento y necesito

Sesión:
1 de 2

Grado:
Inicial 1º (0 a 3 años de edad)

Duración:
45 minutos

Eje articulador:
Artes y experiencias estéticas – Vida saludable

Metodología:
Proyecto comunitario

Problema comunitario a atender:
Inseguridad

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.

Inicio (10 minutos)

Ambientación:
El aula se decora con imágenes de familias, caras con diferentes expresiones (alegría, miedo, enojo, tristeza) y objetos cotidianos de la comunidad.

Dinámica de bienvenida:
La educadora saluda a cada niña y niño de manera afectuosa, utilizando el maternés (tono suave, pausado, melodioso), y los invita a sentarse en círculo.

Situación detonadora:
La educadora muestra una marioneta (personaje comunitario) que tiene cara de sorpresa. Con voz suave, pregunta al muñeco: “¿Por qué tienes esa carita?”. Modela distintas expresiones faciales y sonidos (¡Oh! ¡Ah! ¡Mmm!) y explora junto al grupo lo que podrían significar. Se refuerza el uso de balbuceos y juegos de sonidos.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad central: “Cajas de emociones y necesidades”

Material:
Cajas decoradas, objetos simbólicos (pañuelo, vaso, muñeco, gorrito, pelota, imagen de policía, silbato), tarjetas con caras.

Paso 1. Exploración sensorial y sonora:
Las niñas y niños, acompañados por la educadora y familias invitadas (si es posible), exploran la