Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Sergio Hernandez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: Secundaria 3º


Objetivo PDA: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender de manera interdisciplinar: Bajo nivel en pensamiento lógico matemático


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: "Conociéndonos a través de las matemáticas"


Introducción:



  • Iniciar la sesión presentando el objetivo de la clase y su importancia para el bienestar personal y social.

  • Explicar a los alumnos que se abordará el tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, pero desde una perspectiva interdisciplinar en conjunto con las matemáticas.


Desarrollo:



  1. Actividad de reflexión (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan situaciones de su vida cotidiana en las que hayan tenido que tomar decisiones considerando diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Anotar las respuestas en el pizarrón o en una hoja de papel para que los alumnos visualicen las diferentes situaciones.



  1. Aplicación matemática (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo una serie de problemas matemáticos que requieran pensar lógicamente y tomar decisiones para resolverlos.

  • Los problemas deben ser contextualizados en situaciones de la vida real, como por ejemplo, calcular el costo de una salida al cine, determinar la cantidad de ingredientes para una receta, etc.

  • Los