Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido central: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración)
Enfoque: Pensamiento crítico, apropiación de culturas, proyecto comunitario e interdisciplinariedad
PDA (Propósito de aprendizaje): Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones
Problema transversal: Comprensión lectora
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que las y los estudiantes identifiquen las características de los textos expositivos y sus estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) mediante la lectura y análisis colaborativo de materiales diversos sobre temas relacionados con su entorno comunitario, apoyándose en el uso de diccionarios para el enriquecimiento de su vocabulario y comprensión, así como promoviendo el pensamiento crítico y la valoración de la cultura local.

1. ACTIVIDAD INICIAL (10 minutos)

Estrategia: Activación de conocimientos previos y motivación a partir de una problemática comunitaria

Desarrollo:

• Se inicia la clase preguntando:
  "¿Sabían que en nuestra comunidad tenemos costumbres únicas, pero también problemas que podemos resolver juntos? ¿Cómo podemos aprender más sobre ellas?"


• Se muestran imágenes de prácticas culturales, tradiciones o problemas reales del entorno escolar (ej. conservación de tradiciones, cuidado del agua, limpieza de espac