Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 3º de Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Igualdad de género
Problema interdisciplinar: Discriminación
Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar y contextualizar al grupo sobre el tema central: la discriminación y sus diferentes manifestaciones en la vida cotidiana, relacionándolo con la igualdad sustantiva, la inclusión y la perspectiva de género.

1. Bienvenida y dinámica inclusiva:

   
   
   
   
   • Saludo y breve actividad rompehielo: Cada estudiante comparte una palabra que relacione con “igualdad” o “discriminación”.
   
   
   • Se escriben las palabras en el pizarrón, destacando la diversidad de respuestas y su relevancia.
   
   
   
   



2. Presentación del problema (ABP):

   
   
   
   
   • Se les plantea el siguiente escenario:
     “En su escuela, estudiantes de diferentes orígenes culturales, con discapacidades y de distintos géneros han enfrentado actitudes de discriminación y desigualdad. Algunas personas no pueden participar plenamente en actividades o son tratadas de manera injusta.”
   
   
   • Pregunta detonadora:
     ¿Cómo podemos reducir estas brechas de desigualdad para fomentar una convivencia más incluyente, equitativa y respetuosa de la diversidad?
   
   
   
   

Fase 2: